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    專注品牌設計15年

      “活生生”的吉祥物,學校怎能少

      發布時間:2021-04-26     作者:創易牛    閱讀:

      天貓貓、京東狗、蘇寧獅子、QQ企鵝、三只松鼠……每到618、雙12等購物節,就活躍在廣大網民中間,這些活生生的吉祥物就是企業的形象代表,傳遞出品牌的親和力和影響力。

      與企業IP一樣,學校品牌打造,一個必不可少的元素也是品牌形象——吉祥物。

      早在上個世紀末,吉祥物就已經成為了美國校園的標配,在各類大型校園活動中盡展風采,代表著一所學校的歷史、精神和價值觀等等,是一所學校品牌和文化的外顯象征。

      “活生生”的吉祥物陪伴孩子成長,留給孩子美好的童年記憶,是一件美好的事情。我們認為,每所學校都需要這樣一個品牌IP,它有相應的個性、情感和人格特征,能立竿見影地傳遞出學校的辦學理念,還能以伴手禮的形式贈予來賓,形成強大的品牌記憶。

      一、打造一款獨特的吉祥物形象

      每所學校的品牌現象都有差異,甚至是獨一無二的,吉祥物形象如何來體現這種獨特性呢?

      第一,形象獨特,有文化母體,容易形成記憶點。

      吉祥物形象獨特,并非意味著完全陌生化的形象,有文化母體的形象更容易形成記憶點。

      例如我們在為四川天府新區第十小學校設計吉祥物的時候,就考慮到各種元素,最終選擇了“小獅子”這一文化母體。為什么呢?學校主張“愛與責任”的教育理念,提煉出了“十分愛”這句彰顯文化理念的教育宣言。在小學語文教材中,有一篇課文《小獅子艾爾莎》,是師生們都熟悉的故事。這是一個文化母體,“獅”、“十”諧音,又強化了品牌元素,加之獅子本身就是大家都熟悉的動物,用這樣一個形象就非常容易被師生接受。

       3.1..jpg

      第二,形象與學校的辦學理念強相關。

      打造學校品牌,最重要的品牌思維的原點要清楚,我們向社會、向家長、向同行傳遞什么呢?當然是辦學理念。這是對一所學校辦學的核心思考,吉祥物作為品牌元素之一,它承載的作用也是體現辦學理念的可視化、擬人化,讓人更容易理解和傳播學校的教育追求。

      在設計成都市晉陽小學的吉祥物的時候,我們根據學校的辦學理念語詞“走在朝陽的那一面”,為學校打造了“朝陽娃”的形象,陽光溫暖,積極向上,姿態昂揚,晉陽學子每一天都走在朝陽的那一面。

       3.1-1..jpg

      第三,形象能多場景延伸應用,形成文創產品系列。

      一般而言,學校的吉祥物延伸應用,包含了場景應用設計、靜動態表情包設計、各類文創手伴設計等。

      根據學校場景需要,閱讀空間、運動場、食堂、走廊空間等等,都可以有吉祥物的場景應用。這些不同場景,不同應用類別的吉祥物,陪伴著師生,讓師生更有歸屬感。

      例如,設計完四川天府新區第十小學校吉祥物小獅子基本款之后,就會有以下的延伸應用,形成場景和文創系列。 3.1-2..jpg

      二、讓吉祥物鮮活起來

      與企業不同,學校吉祥物不必產生廣泛的社會影響力,但在師生心目中,一定要有高度的認知度和喜愛度,以此幫助學校提升品牌形象。那么,學校如何讓吉祥物“活生生”地活化師生心目里呢?

      設計前:征集吉祥物草稿和設計意見。

      學校在吉祥物設計前,可以面向師生廣泛征集設計草稿和設計意見。這個階段的主要目的是告訴師生,學校要進行此項文化設計工作,我們很重視師生的意見。這樣不僅能拉近未來的吉祥物與師生的距離,還能為后期設計優化成果更易讓師生接受奠定基礎。

      設計中:征集命名和賦予人格。

      “活生生”的吉祥物有性格、有個性、有故事性。學校吉祥物并非外來物種,而是學校師生的文化產物,在設計過程之中,其命名以及人格特質的賦予,盡可能讓師生集體參與。

      在命名和特質賦予之中,孩子們就會去思考吉祥物與自己的關系,思考學校與自己的關系,他們甚至會假想自己就是吉祥物的化身,從而展開更加豐富的聯想,教師可以進行適當的引導,這個過程也是學校教育理念的傳遞過程。 3.2..jpg

      設計后:增加曝光機會,賦予深度內涵。

      吉祥物,不僅能增加學校品牌的影響力,也能增加孩子學習生活的趣味性。吉祥物想要“活生生”,只有通過長期的運用,幫助其成為人格化的IP。

      那么在吉祥物設計完成之后,增加其曝光機會,賦予其深度內涵就顯得非常重要。有強大延展性的吉祥物,可以應用在各種學?;顒雍蛨鼍爸?,源源不斷地創意化呈現,從而增加互動機會。 3.2-1..jpg

      此外,我們可以發起吉祥物的校園故事講述、帶上吉祥物去旅行等活動,賦予吉祥物更深刻的文化內涵。

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